Pour enseigner à des enfants ou adolescents autistes.
• L'Autisme : Anomalies nettes dans l'utilisation des comportements non verbaux tels que le contact visuel, l'expression faciale, les postures corporelles et les gestes qui servent à régler l'interaction sociale.
• Un échec pour développer des relations avec les pairs correspondant au niveau du développement.
Un manque de recherche spontanée du partage des activités ludiques, des intérêts ou de ce que l'on fait avec les autres.
• Un manque de réciprocité sociale ou émotionnelle.
Sans émergence d'une identité corporelle et psychique, l'enfant est en quelques sorte dépossédé de l'accès à son Moi.
Cette impossibilité à se constituer comme sujet privé l'enfant de toute reconnaissance de l'objet humain et par voie de conséquence de toute compréhension de l'objet inanimé ou des situations quotidiennes apparemment banales.
On le sait, c'est dans la perception et dans l'imitation que vont prendre sens la motricité et la capacité de comprendre les rouages et le fonctionnement des objets.